TEMA 5 ECOSISTEMAS

SOMOS PAZ... TRANSMÍTELA

Somos sólo nosotros con nuestra capacidad de cambio los que podemos dar sentido al futuro. 

Os dejo los enlaces de los vídeos que hemos visto. 

CUESTIONARIO

Ahora que has realizado las definiciones, las ideas principales y los ejercicios es momento de conocer tu rapidez mental ;)

¿Nos ponemos con un trivial? Pincha aquí

Más preguntas:

En una célula de un organismo se forma una yema, y a partir de ella, se origina un nuevo individuo. ¿Cómo se denomina este tipo de reproducción? Coméntala.

Define los siguientes términos: Gónada, Gameto, Zigoto. ¿Participan en la reproducción sexual o asexual?

Indica si las siguientes frases son correctas (C) o incorrectas (I): 

 La fecundación del cigoto origina el embrión. 

 Las células del cigoto y las del embrión que se desarrollan a partir de él tienen la misma información genética. 

 Los animales ovovivíparos se desarrollan en el interior de un huevo que está dentro del útero materno. 

 Los gametos femeninos se denominan óvulos. 

 Los gametos y las otras células de un organismo tienen la misma información genética

ELIGE TU PROPIA AVENTURA

En los siguientes enlaces hay diferentes ejercicios para realizar y repasar los contenidos del tema de la atmósfera. Está relacionados con la COMPOSICIÓN Y ESTRUCTURA. 
En el siguiente enlace: Pincha aquí
Tienes que realizar al menos: 5, 7, 8 y 9
En este: Pincha aquí
Tienes que realizar al menos: 2,6,7 y 8 

Estos ejecicios are to improve your knowledges. I mean, would be great if you complete all of them. In the same way, let me know any doubt at the school. 

EXPLICA TUS CONTENIDOS

Hola chic@s, 
Estos son los ejercicios propuestos para cada uno de vosotros. Como saben los tienen que realizar todos y poder explicar el suyo en clase a sus compañeros en caso hubiera algún problema con su resolución:

• Ejercicio 57 página 83
• Ejercicio 25 página 77
• x-4/3 -2x -1/6 = -2x + 53/6
• Ejercicio 31 página 99
• -3x +4x -3 +5x = 2 -x -75
• Ejercicio 30 página 79
• Ejercicio 61 página 83
• 2x -3 = 4- 5x
• Ejercicio 17 página 75
• -2(2x-3) +3(2x-1) = 2(x-2x -2)
• x/2 +3 =x/3 +4
•  -x +2y= -7 Sistema de ecuaciones 4x -3y =18 
• -3(7-6x) =9x -8(3x -7)
• Ejercicio 15 página 75
• Ejercicio 82 página 85
• Qué número multiplicado por 3 es 40 unidades menor que su cuadrado. 

LA ATMÓSFERA

Este es el esquema del tema y de los puntos que a mí me tocaban... ¿Has realizado los tuyos? ¿Te has enterado de las noticias de tus compañeros? La respuesta está en ti. 

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LA ATMÓSFERA

Hola chic@s, 
Qué tal va ese trabajo. Como saben, el próximo viernes termino yo el tema que ustedes han comenzado en cooperativo. 
Espero que vaya bien. El secretario tiene que tener copiadas las preguntas y principales aspectos que os solicité del tema. 
El próximo viernes yo os explicaré los puntos 4 y 5. 
Vamos al lío!!

ESQUEMA SISTEMA CIRCULATORIO.

Mira el siguiente esquema. Hay que completarlo en tu cuaderno. Deberías hacer un esquema con la información que ponemos y completarla con los contenidos que faltan. Te vendrá bien para estudiarlo. 

PROBLEMAS ECUACIONES 2º GRADO

Hola chic@s, 
La solución es muy sencilla. Se llama responsabilidad. Tú defines tu destino. 

Los siguientes ejercicios no hay que hacerlos todos. Decide cuál es tu grado de conocimiento del tema. 
Hemos visto que no había problemas de entender el tema. Los contenidos. Ahora, hay que practicar. Estaré para todas las preguntas que necesites. 
Si crees que necesitas hacer todos estos ejercicios y hacerme las preguntas convenientes no dudes en hacerlo. Igualmente, como me pedisteis, vienen las soluciones en este enlace:
Pincha aquí

EJERCICIOS FOLIO GIRATORIO

Hola chic@s, 
En este enlace están los ejercicios que hay que realizar para la actividad del tema 4. 
LA REPRODUCCIÓN. 

Como hemos comentado, cada uno ya tiene elegidos los ejercicios que tiene que realizar. Que son 2. 
Una vez realizados los ejercicios que te han tocado recuerda:

A vuestros compañeros tenéis que explicar las preguntas que os han tocado y ponerles una pregunta (hacer una vuestra de una de las preguntas) para ver si han entendido lo que habéis explicado. 

1. El oso polar es se aisló de sus parientes los osos pardos tras las glaciaciones que sufrió el Planeta y que corresponden con las películas "La edad del hielo". ¿Cómo explicarías, basándote en la selección de las especies las diferencias de color en el pelo? ¿Y las diferencias en su alimentación, prácticamente vegetariana en los osos pardos y carnívora en los osos polares?

 

2. Aunque tienes que tenerlo claro. ¿En qué consiste la reproducción asexual? ¿Cómo se lleva a cabo en las plantas?

3. Los hermanos descendientes de unos mismos padres pueden ser muy diferentes... ¿O en tu caso tú te pareces a tus hermanos?

¿Por qué crees que se produce esto? ¿Pueden nacer individuos idénticos? ¿Qué diferencia hay entre mellizos y gemelos ?(pregunta en casa o internet)

4. En qué se diferencian estos 2 animales en relación a su reproducción. Elige uno y define dónde nace el embrión. Cómo se reproducen y qué es la gestación. 

5. En la siguiente imagen aparece un zorro ártico y un zorro rojo. El zorro ártico es más pequeño que el rojo...¿Qué crees que ha pasado? 

Hay algo curioso en esta imagen. En teoría es imposible que estos animales se encuentren pues uno vive en las zonas más cercanas al polo y otro no... ¿Por qué crees que se han encontrado? ¿Crees que este encuentro tiene algo que ver con la evolución o con el cambio climático?

6. Sobrevivir en el desierto. Tranquilo, esta no es una pregunta del último superviviente, La siguiente sucesión de imágenes muestra un orix, un tipo de antílope. La primera es de la manada completa. Sin embargo, el desierto en Namibia atraviesa una época aún más árida. Sólo sobrevivió el de la siguiente imagen.  Estos animales sobreviven semanas sin agua, son capaces de aumentar su temperatura interna del cuerpo hasta 45 ºC para hacer frente a las temperaturas externas. Otra característica es el tejido de la nariz que permite enfriar el flujo de sangre que pasa por debajo. 

¿Por qué crees que sólo sobrevivió uno? ¿Qué es una población? ¿Por qué crees que esta población de animales tiene estas características?

7. La siguiente imagen dará lugar a la polinización. Define este concepto. Igualmente, se puede ver la reproducción sexual. ¿Cómo se realiza? ¿cuál es el resultado de la fecundación?

8. a) Rellena el siguiente cuadro.

   b) Es muy común decir que el huevo es un alimento muy completo. ¿Puedes decirme por qué?

    

ANIVERSARIO

Esta semana, y más concretamente el pasado día 10 fue el aniversario de nuestra fundadora DOLORES R. SOPEÑA.
Uno siempre tiene que saber de dónde viene para saber quién es. 
Os dejo un comic que os puede enseñar mucho de nuestra fundadora:

parte 1

parte 2

BILINGÜE TEMA 4. REPRODUCCIÓN.

Hola chic@s, 
Os incluyo los videos que hemos estado viendo hoy en clases de Sciences. 
I hope you could enjoy the vids. Are amazing. Aren´t it? 
It was amazing... 

The one just with music:

The cartoons! In this link are the three vids. I hope you could watch it...Are very didactic and funny. 

click it
In the same way here are the several links as well as the test we began at the end of the lectures. I mean the "stages of pregnancy"
Here is the link

APARATO CIRCULATORIO Y EXCRETOR.

Para empezar el tema hemos estado viendo qué sabemos del aparato circulatorio. Os conviene tener en cuenta el cuestionario que hemos estado haciendo.
Pincha aquí para verlo.
Además, hemos estado viendo un video, a cambio de traer para mañana un resumen de las primeras páginas del tema. A medida que veamos la circulación de la sangre os vendrá bien volver a verlo. 

tema 4. LOS SERES VIVOS SE REPRODUCEN Y CAMBIAN

           

                             Repr. vivípara                              Repr. Ovípara
  
Empezamos este segundo trimestre con el tema 4. 
Hoy hemos estado viendo los 2 primeros puntos del tema. Además, hemos visto que entendíamos o sabíamos del tema, hemos visto un video y hemos hecho una lectura comprensiva...Y la pelota!. Cuántas cosas para la última hora

Aquí podéis volver a ver el video:

En el siguiente enlace está el pequeño cuestionario de los conocimientos previos. Hemos hecho hasta la pregunta 10. 

Pincha aquí

Para el próximo día seguimos intentando conocer cómo estudiar mejor. En el primer punto hemos visto que lo asociábamos a N, C, R y metamorfósis. Recuerda que el próximo día voy a preguntar qué has hecho con el punto 2. 

Al lío!

ECUACIONES O COMO APRENDER A LEER

TEMA 4. ECUACIONES

Para que no se nos quede esta cara con los problemas de mates es importante traducir al lenguaje algebraico.  O viceversa.
Así, antes, hay que leer en nuestro idioma. Y podemos empezar por el siguiente texto. 

 Como hemos comentado en clase. El PRÓXIMO MIÉRCOLES HAREMOS UN REPASO DEL SIGUIENTE TEXTO. 
Pincha aquí

La importancia  de las ecuaciones.

 Este texto responde a la pregunta que a veces hacemos en clase..."Israel, ¡esto de qué sirve!"

ADEMÁS.
Como hemos dicho veremos ejercicios, del 15-20.
Igualmente, para todos y especialmente para Almudena realiza el ejercicio 7. 
Os pongo ejercicios que os ayudarán a tener bien presente las ecuaciones:
Pincha aquí Es importante que hagas algunos. Por favor, que luego no diga el clásico "te lo dije, tenías que repasar"

SEMANA RECUPERACIONES

Hola chic@s!
Feliz año a tod@s. Espero que estos días hayan llenado de luz todas vuestras casas. Y que muchos de los propósitos para este año además de pasar por el gimnasio o conseguir el I-phone 6 sean, además, que soñemos con un mundo mejor. 

Que seamos más solidarios, que seamos más consciente de la suerte que tenemos y que sepamos dar más. 


Igualmente, esta semana son las RECUPERACIONES. 

                                        

Ya hemos hablado mucho del tema de estudio pero no por eso es menos importante y quiero repetirlo. 
En el siguiente enlace puedes leer los aspectos más importantes. El primero es QUERER. 
Vamos! mucho ánimos! Disfruta de la suerte de aprender!
Recuerda los siguientes pasos y sobre todas las cosas. Entiende lo que lees. Será mucho más fácil.
AQUÍ PUEDES LEER EL ARTÍCULO

¡¡BUENOS DÍAS PRINCESA!!

En la asignatura de VALORES ÉTICOS hemos comenzado la 2ª evaluación con la importancia del Manifiesto de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. 

Es importante conocer el contexto mundial en el que este se desarrolló. 1946 

Para entenderlo mejor, primeramente, hemos iniciado el visionado de  LA VIDA ES BELLA para entender de forma más "simpática" ese momento de nuestra Historia. 

Para comenzar a entender me gustaría que RESPONDAS CON TU OPINIÓN A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS con la ayuda de estos enlaces:

 D.U.D.H 

ONU

 Oficina del alto comisionado de Derechos humanos Esto es (pincha aquí)

1. Mira los anteriores enlaces y expresa tu opinión a cerca de lo que entiendes por derechos humanos.
2. Mira el primer enlace y explica la función de la Declaración de los Derechos humanos. Elige el artículo que más te llame la atención y explica el por qué te ha llamado la atención. 
3. ¿Qué es la ONU? ¿Para qué sirve? ¿Quién es su presidente?

Las siguientes preguntas son a cerca de la película. De la parte que hemos visto:

a) ¿Dónde y cuando se desarrolla la historia?

b) ¿Sabes qué es el manifiesto de la raza?

c) En la escuela, cuando Guido se hace pasar por el responsable de Roma, cuál crees que es el motivo que el presente una oreja, un ombligo, una cadera, un biceps...