¿CÓMO ES ESO DEL TRABAJO?

Para que no pase esto y así podáis saber las notas de vuestros trabajos os paso a continuación las rúbricas de cómo voy a evaluar vuestro trabajo.

Como dijimos, el trabajo tendrá varias partes. Una de ellas es el piktochart. Un cartel explicativo a cerca de la enfermedad de os ha tocado y si la información está bien.

Como dijimos, el trabajo tendrá varias partes. Una de ellas es el piktochart. Un cartel explicativo a cerca de la enfermedad de os ha tocado y si la información está bien. 

CATEGORÍA	4 Sobresaliente	3 Notable	2 Aprobado	1 Insuficiente
PARTES	Aparecen todas las partes de una infografía. TÍTULO. TEXTOS, CUERTPO, FUENTES, CRÉDITOS	INCLUYE al menos 3 partes de las obligatorias.	Incluye al 2 partes	Incluye menos de 3 partes.
TEXTOS	Se dan respuestas, con textos breves y bien explicados a la enfermedad propuesta	Se dan respuestas con textos breves y bien explicados de, al menos,  75 % de ls aspectos a explicar	Las explicaciones no son claras. No hay trabajo previo de selección de información. Texto largo.	Desorden, textos cortos que falta información y explicaciones que no son claras.
REDACCIÓN	No hay faltas de ortografía, ni errores de puntuación o gramaticales.	3 o menos faltas de ortografía. Errores de puntuación o gramaticales.	4 errores de ortografía o gramaticales.	Más de 4 faltas.
IMÁGENES Y COLORES	Utiliza como estímulo visual imágenes para representar conceptos. El uso de colores contribuye a asociar y poner énfasis en ls conceptos.	Utiliza buenas imágenes pero no hace uso de colores y composición adecuada.	Reducido uso de imágenes y sin colores.	Ni colores ni imágenes para representar y asociar conceptos.
DISEÑO Y COMPOSICIÓN	EL uso de espacio muestra equilibrio entre las imágenes  y líenas. La composición da sentido a lo que se quiere comunicar	Buen equilibrio entre lo que hay y se comunica pero se aprecia poco orden y tamaño desproporcionado.	El uso del espacio es poco aprovechado y escasa utilización de imágenes o líneas de asociaciónn	No aprovecha el espacio.
Contenido	Demuestra un completo entendimiento del tema.	Demuestra un buen entendimiento del tema.	Demuestra un buen entendimiento de partes del tema.	No parece entender muy bien el tema

La siguiente rúbrica recoge lo que se va a evaluar de manera individual. Todos los aspectos a desarrollar y valorar. La duración total del trabajo ha de ser de 15 minutos. 

CATEGORÍA	4 Sobresaliente	3 Notable	2 Aprobado	1 Insuficiente
Habla y postura	Habla despacio y con gran  claridad. Tiene buena postura, se la ve relejada y segura, establece contacto visual con los compañeros durante toda la presentación	La mayoría del tiempo, habla despacio y con claridad. Tiene buena postura y algunas veces mantiene el contacto visual con los compañeros. Pero casi siempre mira al profesor.	Unas veces habla despacio y con claridad, pero otras se acelera y se le entiende mal. Sólo mira al profesor, su postura es estática	Habla rápido o se detiene demasiado a la hora de hablar. Además su pronunciación no es buena.Tiene mala postura y no mira a nadie.
Interés	Atrae la atención del la gente de clase con introducción, preguntas, hace cuestiones directas para que no caiga el interés. Matiene el interés durante todo el rato.	Al principio mantiene la atención pero luego decae. Se hace un poco monótono.	Le cuesta mantener el interés del público	No usa recursos de oratoria, no mantiene el interés de los compañeros y su exposición es un rollo.
contenido	Se nota un buen dominio del tema, no comete errores o duda. No mira o se apoya en lectura de papeles.	Demuestra un buen entendimiento de partes del tema. Exposición fluida y muy pocos errores. Lee papeles poco	Tiene que hacer algunas rectificaciones. De vez en cuando parece dudar. Se apoya en material o lectura muy continua	Lee durante toda la exposición. No muestra conocimiento del tema.
Tiempo	Tiempo ajustado al previsto, con un final que retorna las ideas principales y cierra la exposición	Tiempo ajustado al previsto. Pero con final precipitado o alargado por falta de control de tiempo	No ajustado al tiempo. Excesivamente corto	Excesivamente largo para el tema
Volumen	El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación.	El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 90% del tiempo.	El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos el 80% del tiempo.	El volumen con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia.
Comprensión	El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.	El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.	El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.	El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
Postura del Cuerpo y Contacto Visual	A la hora de hablar la postura y el gesto son muy adecuados. Mira a todos los compañeros con total naturalidad.	La mayoría del tiempo la postura y el gesto son adecuados y casi siempre mira a   los compañeros mientras habla.	Algunas veces, mantiene la postura y  el gesto adecuados, y otras no. En ocasiones mira a sus compañeros.	No mantiene la postura y gesto propios de una exposición oral y, la mayoría de las veces, no mira a sus compañeros.
Contenido	Demuestra un completo entendimiento del tema.	Demuestra un buen entendimiento del tema.	Demuestra un buen entendimiento de partes del tema.	No parece entender muy bien el tema

Y por último pero no menos importante. Esta es la rúbrica de la exposición en grupo. La nota del grupo completo. 

CATEGORÍA	4 Sobresaliente	3 Notable	2 Aprobado	1 Insuficiente
trabajo	Trabajan mucho y con buena organización y hacen una buena introducción	Trabajan. Algunos fallos de organización	Trabajan. Pero sin organizaciónn	Apenas trabajan. Sin interés ni comunicación.
Información	Información completa. Añaden aspectos curiosos, datos soprendentes.	Información completa.	Falta información de las partes y hay imprecisiones en el grupo	Apenas desarrollan a información y falta inteés.
Diferencias de cada parte	Cada parte está justificada, remiten a la audiencia quien va y se presenta.	Reconocen las partes, bien expuestas pero sin justificación	No reconocen las partes.	No hay coordinación. Existen partes sin interés.
conclusiones	Describen lo que han aprendido y sacan conclusiones personales a través de opiniones o charla	Describes lo que han aprendido y sacan conclusiones de forma somera	Describen algunas de las cosas aprendidas pero no sacan conclusiones	Ni describen ni sacan conclusiones.
Explicación	Explicación muy completa.	Explican todo pero falta información	Están todas las partes pero faltan algunas informaciones o están mál coordinadas	No hay explicación total de los aspectos y falta interés por una o algunas de las partes.